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毕业设计是一个总结性的教学环节
2018-06-11 07:26
来源:未知
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2. 荷载分布不均匀,有可能导致不均匀沉降。

即:当一个方向柱距较大,另一个方向柱距较小时,沿柱距较小方向布置柱下条形基础较合理;而当两方向柱距相等或相差不多,或沿柱下的一个方向设置条形基础已不能满足地基承载力和地基变形要求时,则应布置成柱下十字交叉条形基础,以便有效地传递上部结构的荷载,同时调节建筑物的不均匀沉降,并改善建筑物的抗震性能。

3. 上部结构对基础沉降比较敏感,有可能产生较大次应力。

柱下条形基础(单独基础)称为扩展基础,扩展基础的作用是把墙或柱的荷载侧向扩展到土中,使之满足地基承柱载力和变形的要求。当地基较为软弱、柱荷载或地基压缩性分布不均匀,以至于采用扩展基础可能产生较大的不均匀沉降时,常将同一方向(或同一轴线)上若干柱子的基础连成一体而形成柱下条形基础。这种基础的抗弯刚度较大,因而具有调整不均匀沉降的能力,并能将所承受的集中柱荷载较均匀地分布到整个基底面积上;柱下条形基础是常用于软弱基础上框架或排架结构的一种基础形式。在多层钢筋混凝土框架结构设计中,根据地基承载力的不同,可采用柱下独立基础、条形基础,柱下十字交叉条形基础等形式。一般情况下,当地基承载力较高且持力层较均匀时,可采用柱下独立基础。在以下情况下,则应设计成条形基础或十字交叉条形基础。

在完成本次毕业设计过程中,我们需要运用感性和理性知识去把握整个建筑的处理,这其中就包括建筑基础外观和结构两个方面。还需要我们更好的了解国内外建筑基础设计的发展的历史、现状及趋势,更多的关注这方面的学术动态,以及我们在以后的土木工程专业发展的方向;同时积极独立的完成本次毕业设计也是为今后的实际工作做出的必要的准备。

1. 地基较软弱,承载力低,而上部荷载较大或地基有局部软弱地带。

4. 承载力很低且已经过地基处理。

毕业设计是一个总结性的教学环节,是学生全面系统地融汇所学理论知识和专业技能并运用于解决实际问题的过程。通过本教学环节,要加深学生对所学基本理论知识的理解,培养学生综合分析和处理问题的能力以及设计创新精神,使学生得到有关单位工程基础设计从方案制定到施工组织的全过程系统性的训练。

通过毕业设计这一重要的教学环节,培养土木工程专业本科毕业生正确的理论联系实际的工作作风,严肃认真的科学态度。毕业设计要求我们在指导老师的指导下,独立系统的完成一项工程设计,解决与之有关的所有问题,熟悉相关设计规范、手册、标准图以及工程实践中常用的方法,具有实践性、综合性强的显著特点。因此毕业设计对于培养学生初步的科学研究能力,提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。

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